Week10

"ความงอกงาม"

            สัปดาห์ที่ 10 นี้เป็นสัปดาห์แห่งการเรียนรู้ ในวันเสาร์ที่ 16 ถึงวันจันทร์ที 18 คณะครูโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาได้มีโอกาสจัดกิจกรรมดีๆให้กับคณะครู โดยกิจกรรมนี้เรียกว่าการเรียนรู้ที่ปากช่อง ภายในกิจกรรมก็จะมีการเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา แต่ที่เด่นๆและผมเชื่อว่าครูทุกคนที่ไปสร้างการเรียนรู้ที่ปากช่องในคร้งนี้ต้องได้คือ กิจกรรมBody Scan กิจกรรมโยคะ กิจกรรมจิตศึกษา ซึ่งอาจจะเป็นสิ่งที่คณะครูหลายๆคนได้ผ่านกิจกรรมเหล่านี้มานับไม่ถ้วน แต่การที่ได้ไปสร้างการเรียนรู้ที่ปากช่องทำให้เข้าใจถึงแก่นแท้ของกิจกรรมจริงๆ บางครั้งทำให้เราต้องกลับมานั่งทบทวนว่าสิ่งที่เราเคยจัดกิจกรรมไปนั้น มันคือสิ่งที่ดีแล้วหรือยัง ถูกต้องแล้วหรือไม่ ภายในกิจกรรมคณะครูได้ฝึกเขียนบท กิจกรรมBody Scan กิจกรรมโยคะ กิจกรรมจิตศึกษาใหม่ โดยมีโจทย์ว่า "สิ่งที่เราทำถูกต้องแล้วหรือไม่ ? แล้วทำอย่างไรถึงจะเขียนบทกิจกรรมนั้นๆให้ผู้อื่นมาอ่านแล้วสามารถจัดกิจกรรมนั้นได้เลย" ผมเห็นถึงความตั้งใจของคณะครูทุกท่านต่อกิจกรรมดังกล่าว มันเป็นภาพที่ประทับใจ เป็นประสบการณ์ที่หาซื้อที่ได้ไม่ได้ ขอบคุณโครงการดีๆ ที่ทำให้เราได้สิ่งตอบแทนคือประสบการณ์และความรู้สึกดีๆที่หาซื้อขายที่ไหนไม่ได้
          หลักจากที่กลับมา ครูทุกท่านต่างก็เตรียมตัวสรุป Quarter 1 เป็นครั้งแรกที่ผมต้องเรียนรู้ผ่านการลองผิดลองถูก เพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ ผมอยมรับว่าผมไม่รู้แต่ตัวผมเองพร้อมที่จะเรียนรู้และนำไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ชีวิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ไม่มีสิ่งไหนได้มาง่ายๆเลย ต้องเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาเพื่อให้ได้ประสบการณ์ที่ล้ำค่าในชีวิต

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ Quarter 1 ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจถึงวีถีความเป็นอยู่ของชาวอีสาน สามารถอธิบาย จำแนก เปรียบเทียบระหว่างคำซ้ำและคำซ้อน สามารถนำคำซ้ำและคำซ้อนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน

Week	Input	Process	Output	Outcome
๑๐ ๑๘ – ๒๒ ก.ค. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : เพลง อีสานบ้านเฮา หลักภาษา  :   -ทบทวนหลักการสร้างคำผ่านบทเพลง Key Questions : -เพลงอีสานบ้านเฮาต้องการถ่ายทอดความหมายเกี่ยวกับอะไร? -ทำไมถึงมีการสร้างคำขึ้นมาใหม่อยู่ตลอดเวลา? เครื่องมือคิด : - Show and Share  การนำเสนอชิ้นงาน เกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษา - Brainstorms การระดมสมอง การสืบค้นข้อมูลและนำเสนอ - Flow Chart การสรุปความเข้าใจในรูปแบบชาร์ตภาพและชาร์ตข้อมูล - Round Rubin การสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่ได้ศึกษา สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - เพลง อีสานบ้านเฮา	วันพุธ ชง  :  นักเรียนฟังเพลง อีสานบ้านเฮา เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังในรูปแบบชาร์ตรูปภาพ -นักเรียนนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน วันพฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเพลงอีสานบ้านเฮาต้องการถ่ายทอดความหมายเกี่ยวกับอะไร? เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น เชื่อม : ครูและนักเรียนทบทวนหลักการสร้างคำในภาษาไทย พร้อมสรุปความเข้าใจในรูปแบบ Round Rubin เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : ครูให้นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่ม วางแผนสร้างสรรค์ชิ้นงานรูปความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการสร้างคำในภาษาไทยผ่านบทเพลง (ที่มีกลิ่นไอของความเป็นอีสานประกอบ) วันศุกร์ ใช้ : นักเรียนนำเสนอผ่านบทเพลง -นำเสนอผลงานและอภิปรายร่วมกัน	ภาระงาน - การฟังเพลง อีสานบ้านเฮา - การพูดและเขียนเพื่อบอกความรู้สึกต่อเพลงอีสานบ้านเฮา - การพูดอธิบาย แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเรื่องที่ฟัง - การสรุปเรื่องจากที่ได้ฟังในรูปแบบชาร์ตรูปภาพ - การทบทวนความรู้เดิม - จับฉลากแบ่งกลุ่มเพื่อวางแผนสร้างสรรค์ชิ้นงานผ่านเพลงพร้อมนำเสนอ - การนำเสนอชิ้นงาน ชิ้นงาน - ชาร์ตภาพ - Round Rubin - แต่งเพลง	ความรู้ :  เข้าใจถึงวีถีความเป็นอยู่ของชาวอีสาน สามารถอธิบาย จำแนก เปรียบเทียบระหว่างคำซ้ำและคำซ้อน สามารถนำคำซ้ำและคำซ้อนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจพร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - กล้าพูดกล้าแสดงออก

บันทึกหลังการเรียนรู้

สัปดาห์ที่ 10 พี่ๆ ม.2 ได้ทบทวนหลักภาษาที่เรียนมาตั้งแต่สัปดาห์ที่ 1 จนถึงสัปดาห์ที่ 10 ครูและนักเรียนพูคุยเกี่ยวกับหลักภาษาแต่ละหลักภาษา เช่น คำไทยแท้ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำมูล คำประสม คำสมาส คำสนธิ คำแผลง เป็นต้น นักเรียนต่างก็ร่วมแชร์สิ่งที่ตนเองเข้าใจในหลักภาษานั้นๆ เพื่อเป็นการทบทวนและการได้อธิบายให้เพื่อนๆที่ยังไม่เข้าใจแจ่มชัดได้ทบทวนอีกครั้ง จากนั้นครูจับฉลากแบ่งกลุ่มพร้อมให้โจทย์พี่ๆม.2 “ให้พี่ๆม.2ถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักภาษาที่เรียนผ่านมาแล้ว 1 หลักภาษาผ่านบทเพลง” นักเรียนแต่ละกลุ่มสามารถถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับหลักภาษาออกมาได้เป็นอย่างดี จากนั้นครูและนักเรียนทบทวนวรรณกรรมที่เรียนผ่านมา นั้นคือ วรรณกรรมเรื่องลูกอีสาน ทบทวนเกี่ยวกับตัวละคร เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น แต่ละคนประทับใจประเด็นไหนหรือฉากไหนมากที่สุด พร้อมบอกเหตุผล พี่เพลง“ประทับใจฉากกินไข่หมกทราย เพราะเห็นถึงวัฒนธรรมการเป็นอยู่ของคนอีสาน” พี่ปังปอนด์”ประทับใจฉากพ่อและคูณไปไล่จอนฟอน เห็นอะไรหลายๆอย่างจากเห็นการณ์นี้” พี่ปุณ”ประทับใจฉากหมู่บ้านเริ่มร้าง เห็นถึงความรักบ้านเกิดของพ่อของคูณ ถึงแม้จะแห้งแล้งขนาดไหนแต่เขาก็ไม่ยอมย้ายบ้านเพราะเขารักในบ้านเกิดของตนเอง” จากนั้นครูให้พีๆม.2 ได้ทบทวนวรรณกรรมผ่านการชมภาพยนตร์เรื่องลูกอีสาน และร่วมแชร์ แลกเปลี่ยนจากสิ่งที่ได้ชม