Week6

วันจันทร์เริ่มต้นสัปดาห์ด้วยสิ่งดีๆ วันนี้ผมมีโอกาสสอนวิชาภาษาไทยอย่างเต็มรูปแบบ โดยครูภรลองให้สอนเอง พบเจอปัญหาเองจะได้ฝึกประสบการณ์ไปในตัวด้วย ซึ่งวันนี้ผมก็ทำอย่างเต็มศักยภาพ ภูมิใจในตัวเอง เต็มที่กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับวันนี้แล้ว เด็กๆก็มีความสุข ไม่มีปัญหาอะไร นับว่าเป็นก้าวแรกที่มั่นคง และผมจะทำให้ดียิ่งๆขึ้นไปผม "สัญญา"
วันอังคารภูมิใจกับสิ่งที่ผมได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับพี่ๆม.3 เห็นพี่ๆม.3มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนรู้ ภายใต้รูปแบบกิจกรรม "ประโยค เพื่อนยาก หมออยู่ไหน" ยิ่งทำให้ผมมีกำลังใจที่จะคิดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ดียิ่งๆขึ้นไป นับวันยิ่งมีความสุขให้การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ขอบคุณประสบการณ์ ขอบคุณโอกาสดีๆ
วันพุธวันแห่งกลางสัปดาห์ที่รู้สึกว่าตัวเองทำสิ่งต่างๆได้เต็มที่แล้วแต่ต้องเต็มที่ยิ่งๆขึ้นไปอีก เพราะการเรียนรู้ไม่มีวันตาย สามารถพัฒนาได้ต่อไปเรื่อยๆ วันนี้อาจจะรู้สึกเหนื่อยหน่อย เพราะสอนตั้งแต่คาบจิตศึกษา ซึ่งวันนี้ตัวผมเองก็ภูมิใจในตนเองในระดับหนึ่ง แต่ยังลืมการทำสมาธิก่อนทำกิจกรรม ต่อด้วยภาษาไทยม.2 วันนี้ก็ทบทวนเรื่องวรรณกรรมผ่านไปได้ด้วยดี ม.3 วันนี้สรา้งแรงบันดาลใจในการแต่งเพลง เพราะให้โจทย์การนำเรื่องประโยคไปใช้ผ่านรูปแบบการแต่งเพลง ซึ่งเห็นความตั้งใจของพี่ๆหลายๆคน ม.1 วันนี้ได้ปรับเวลาเรียนมาเรียนในคาบ 11.30- 12.00 น. ซึ่งเป็นเวลาที่จำกัด เพราะวันนี้มีกิจกรรมการทำอาหาร ซึ่งผมก็สามารถบริหารจัดการเวลาแม้จะเป็นเพียง 30 นาที ก็สามารถจัดการได้ดีในระดับหนึ่ง "สิ่งที่ครูคนหนึ่งจะประสบความสำเร็จในการจัดการการเรียนการสอนนั้น เด็กต้องเข้าใจเรื่องที่เราต้องการมอบให้เขาอย่างแจ่มชัด และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ "
วันพฤหัสบดีวันนี้รู้สึกภูมิใจในตัวเองระดับหนึ่ง คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้พี่ๆม.2 เรื่องคำมูล และคำประสม ซึ่งพี่ๆให้ความสนใจและสนุกสนานในการเรียนรู้เป็นอย่างมาก แต่สิ่งที่ผมควรพัฒนาขึ้นอีกเปป็นอย่างมากคือ การชงเข้าหลักภาษา นับว่าเป็นสัปดาห์ที่ 2 แล้วที่เด็กไม่เข้าใจหลักภาษาที่เราต้องการจะสื่อสาร ต้องขอขอบพระคุณครูน้ำผึ้งที่ช่วยชงเข้าหลักภาษาให้ ผมคิดว่าผมต้องพัฒนาตนเองในด้านนี้ รวมถึงการจัดกิจกรรมการรียนรู้ให้กับพี่ๆม.1 กิจกรรมใบ้คำ เห็นเด็กๆสนุกสนานกับกิจกรรมเป็นอย่างมากและการชงเข้าหลักภาษาไม่มีปัญหาอะไร เพราะพี่ๆม.1 เข้าใจหลักภาษาที่ครูต้องการจะสื่อสาร แต่ยังมีปัญหาในเรื่องการทำงาน การส่งงาน ความรับผิดชอบยังต้องพัฒนาอีก แต่ผมก็ภูมิใจสำหรับวันนี้มากในระดับหนึ่ง และจะนำข้อผิดพลาดไปแก้ไขและพัฒนาเพื่อให้เด็กนักเรียนมีความสุขในการเรียนในรายวิชาภาษาไทยและได้ความรู้ในเรื่องหลักภาษามากที่สุด
วันศุกร์วันสุดท้ายของสัปดาห์ วันนี้ผมภูมิใจสำหรับชั้นม.3มาก จากที่ผมได้มอบหมายงานให้พี่ๆม.3แต่งเพลงคนละ 1 เพลง เชื่อมโยงหลักภาษาเรื่อง ประโยค ซึ่งพี่ๆม.3 สามารถ่ายทอดออกมาได้เป็นอย่างดี และมีการตามงานเป็นระยะๆ เห็นถึงความตั้งใจและความพยายาม รวมไปถึงพี่ๆม.2 และม.1 มีความรับผิดชอบเรื่องการส่งงานมากขึ้นเรื่อยๆ ทำให้รู้สึกภูมิใจและต้องพัฒนาตัวเอง คิดกิจกรรมให้ออกมาน่าสนใจและนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ สำหรับวันนี้และสัปดาห์นี้ตัวผมเองรู้สึกว่าความรู้สึกเหนื่อยมันหายไป กลับมีความรู้สึกประทับใจมันเข้ามาแทนที่

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ Quarter 1 ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจความเชื่อของคนอีสานเรื่องการผิดผี การให้เกียรติผู้หญิง การรักนวลสงวนตัว และสามารถวิเคราะห์ อธิบาย คำมูล สามารถนำคำมูลไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน

Week	Input	Process	Output	Outcome
๖ ๒๐ – ๒๔ มิ.ย. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : หนังสือลูกอีสาน ตอน ชูสาว หลักภาษา : - คำมูล - คำประสม Key Questions : - ผิดผี หมายถึงอะไร? -คำมูลและคำประสมเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด : - Show and Share การนำเสนอชิ้นงาน เกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษา - Brainstorms การระดมสมอง การสืบค้นข้อมูลและนำเสนอ - Rand Rubin การสรุปความเข้าใจในเรื่องที่ศึกษา สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - หนังสือลูกอีสาน - กิจกรรม Walk Rally ตามล่าหาคำ	วันพุธ ชง : นักเรียนอ่านวรรณกรรมโดยการอ่านในใจ เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์ ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่ เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่อ่านในรูปแบบชาร์ตภาพ -นักเรียนนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน วันพฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่า ผิดผี หมายถึงอะไร? เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : จับฉลากแบ่งกลุ่ม ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Walk Rally ตามล่าหาคำ เชื่อม : นักเรียนนำคำที่ได้จากการทำกิจกรรม เชื่อม : นักเรียนแต่ละกลุ่มจำแนกคำไทยแท้และคำ Walk Rally ตามล่าหาคำ วิเคราะห์และจัดหมวดหมู่ (คำมูล คำประสม) พร้อมสรุปในรูปแบบชาร์ตข้อมูลพร้อมนำเสนอ วันศุกร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่า คำมูลและคำประสมเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น เชื่อม : นักเรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำมูลและคำประสม -สรุปความรู้เรื่องคำมูลและคำประสมในรูปแบบ Rand Rubin พร้อมนำเสนอ ใช้ : นักเรียนทำใบงาน ใช้ : นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานในรูปแบบการทำโมบายความรู้ เรื่องคำมูลและคำประสม -นำเสนอผลงานและอภิปรายร่วมกัน	ภาระงาน - การอ่านเรื่องลูกอีสาน ตอน ชูสาว - การพูดอธิบายลักษณะตัวละคร แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน - การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การสรุปความเข้าใจในรูปแบบชาร์ตภาพ - การทำกิจกรรม Walk Rally ตามล่าหาคำ - การวิเคราะห์และจัดหมวดหมู่ - การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำมูลพร้อมกับสรุปโดยการเขียน Rand Rubin - การทำใบงาน - การวางแผนในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน - การนำเสนอชิ้นงาน - การอภิปรายร่วมกัน ชิ้นงาน - ชาร์ตภาพจากเรื่องที่อ่าน - ชาร์ตข้อมูลจัดหมวดหมู่คำ - Rand Rubin - ใบงาน - โมบายคำมูลและคำประสม	ความรู้ : เข้าใจความเชื่อของคนอีสานเรื่องการผิดผี การให้เกียรติผู้หญิง การรักนวลสงวนตัว และสามารถวิเคราะห์ อธิบาย คำมูล สามารถนำคำมูลไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ พร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะ ICT -นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - กล้าพูดกล้าแสดงออก

บันทึกหลังการเรียนรู้

สัปดาห์ที่ 6 พี่ๆ ม.2 ได้อ่านใคร่ครวญวรรณกรรม เรื่อง ลูกอีสาน ตอน ชูสาว ครุได้ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “รู้สึกอย่างไรต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจากเรื่อง” พี่เพลง “การทำผิดจารีตประเพณี การมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน” พี่ปุณ “ประเพณี ความเชื่อของคนอีสานสมัยก่อนเคร่งครัดมาก”และได้สรุปความเข้าใจผ่านรูปแบบ วาดภาพประกอบเรื่องและได้นำเสนอผลงานร่วมกัน ต่อมาได้เล่นเกมกินวิบาก แบ่งพี่ๆออกเป็น 4 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนวิ่งไปกินอาหารแต่ละจุดให้หมดพร้อมกับจำคำจากอาหารแต่ละถาดเพื่อไปเขียนในกระดาษซึ่งวางอยู่เส้นชัย ทำติดต่อกันจดหมดทุกคน จากนั้นมาร่วมกันวิเคราะห์ว่ากลุ่มของตนเองได้คำว่าอะไรบ้าง และจัดหมวดหมู่คำ พี่บีท “สามารถแบ่งได้เป็นคำมูลคำที่มีความหมายในตัว” พี่บอล “จัดประเภทได้กลุ่มอาชีพและกลุ่มคำพยางค์เดียวที่มีความหมายในตัว” พี่มายด์ “จัดได้กลุ่มคำประสมและคำมูล” จากนั้นได้ทบทวนความหมายของคำมูล และคำประสม พร้อมยกตัวอย่าง และเปรียบเทียบคำมูลและคำประสมเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? จากนั้นลองให้พี่ๆได้ฝึกเขียนคำมูล และคำประสมให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด ซึ่งพี่ๆส่วนใหญ่สามารถเขียนได้มากกว่า 5 คำทุกคน และสามารถตอบได้ว่าคำใดคือคำมูลหรือคำประสม จากนั้นได้ให้พี่ๆทบทวนความเข้าใจเรื่องคำมูล คำประสม ในรูปแบบใบงาน เพื่อทราบว่าพี่ๆความเข้าใจมากเพียงใด จากนั้นร่วมกันเฉลย และแบ่งพี่ๆออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน เพื่อออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อสรุปความเข้าใจเรื่องคำมูล และคำประสม ในรูปแบโมบายความรู้ พร้อมนำเสนอในคาบต่อไป

ประมวลภาพกิจกรรม