Week9

       "ความงอกงาม"

         วันจันทร์ เป็นวันจันทร์ที่ผมได้ทำหน้าที่ครูประจำชั้นอย่างเต็มที่ เพราะวันนี้ครูน้ำผึ้งไปอบรมค่ายหนัง ตอนนี้ผมรู้แล้วครูประจำชั้นเหนื่อยแค่ไหนแต่ผมก็มีความสุขที่ได้อยู่กับเด็กๆ ได้เรียนรู้ไปพร้อมๆกับเด็กๆ ได้คิดกิจกรรมการเรียนรู้ใหม่ๆเพื่อให้เด็กๆได้เกิดกระบวนการเรียนรู้มากที่สุด ขอบคุณประสบการณ์ที่ล้ำค่าที่ไม่สามารถซื้อขายที่ไหนได้ ผมจะพัฒนาตัวเองอยู่เสมอเพื่อให้เป็นครูที่มีคุณภาพ "ครูที่มีคุณภาพคือคนที่พัฒนาตนเองอยู่เสมอ ไม่หลงว่าตนเองเก่งแล้วชำนาญแล้ว ครูเช่นนั้นคือครูที่ไม่ได้พัฒนาเลย "

        วันอังคาร วันที่ต้องเผชิญกับปัญหามากมายที่ผ่านพบเข้ามาจากเช้าจรดเย็น แต่ก็เป็นวันที่ผมพิสูจน์ตัวเองแล้วว่า ไม่ว่าปัญหาจะก้าวเข้ามามากมายเพียงใด ขอแค่เราพร้อมที่จะเผชิญกับมัน มีสติรู้เท่าทันเหตุการณ์เราก็สามารถผ่านมันมาได้อย่างง่ายดาย และภูมิใจกับมันเสียอีกว่าเราผ่าน ณ ตรงนั้น เหตุการณ์เช่นนั้นมาแล้ว ขอบคุณทุกกำลังใจที่ช่วยให้มีแรงสู้และเผชิญกับปัญหามากมายที่จะผ่านเข้ามาในชีวิต "ขอบคุณที่ทำให้รู้จักชีวิตมากยิ่งขึ้น"

        วันพุธวันแห่งการพิสูจน์ความสามารถของตัวเอง เพราะเป็นวันที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้ง 3 ระดับ เป็นวันที่ต้องมีสติอยู่ตลอดเวลา แยกแยะเรื่องต่างๆอย่างมั่นคง เป็นอีกครั้งที่รู้สึกว่าตัวเองทำบางสิ่งบางอย่างสำเร็จ นั้นคือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนแล้วนักเรียนรู้สึกสนุกสนานในการเรียนและสามารถเรียนรู้ได้ดี นับว่าเป็นเส้นชัยเส้นหนึ่งของครูอย่างแท้จริง

         วันพฤหัสบดี เป็นวันที่ต้องเตรียมตัวหลายๆสิ่งหลายๆอย่าง ทั้งเตรียมกิจกรรมการเรียนรู้ของพี่ๆแต่ละชั้น และเตรียมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ต้องฝากให้ครูประจำชั้นดูแลให้เพราะวันศุกร์ต้องไปสัมมนาที่มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา นับว่าเป็นวันที่ท้าทายที่สุดวันหนึ่งของชีวิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ เพื่อหวังว่าทุกสิ่งอย่างจะออกมาดีและเกิดประโยชน์สูงสุด

        วันศุกร์ เป็นวันที่ได้พบประเพื่อนฝูง เป็นวันที่ได้กลับมาสัมมนาครั้งที่ 1 ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา สิ่งที่ภูมิใจที่สุดสำหรับชีวิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพก็คือ การได้นำความรู้เรื่องจิตศึกษาไปใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด นั้นคือการได้กลับไปทำกิจกรรมจิตศึกษาให้เพื่อนๆที่โปรแกรมได้สังเกตและนำไปปรับใช้ตามความเหมาะสม และต่างก็ได้แชร์ประสบการณ์และปัญหาที่พบเจอระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ วันนี้ผมกลับรู้สุกว่าเพื่อนๆทุกคนโตเป็นผู้ใหญ่มากยิ่งขึ้น รวมถึงตัวผมเองด้วย

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ Quarter 1 ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจถึงการทำอะไรไม่คิด ควรทำดีกับพ่อแม่เมื่อท่านยังมีชีวิตอยู่ สำนึกได้เมื่อท่านจากเราไปแล้วก็สูญเปล่าและ สามารถอธิบาย จำแนก คำซ้อน และนำคำซ้อนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน

Week	Input	Process	Output	Outcome
๙ ๑๑ – ๑๕ ก.ค. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : เพลง ก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ หลักภาษา  :   - คำแผลง -เขียนแต่งเรื่อง/เขียนแต่งประโยค Key Questions : -อะไรคือสิ่งที่สะเทือนใจเรามากที่สุด เพราะอะไร -กาละกับกาลมีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด : - Show and Share  การนำเสนอชิ้นงาน เกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษา - Brainstorms การระดมสมอง การสืบค้นข้อมูลและนำเสนอ - Flow Chart การสรุปความเข้าใจในรูปแบบชาร์ตภาพและชาร์ตข้อมูล - Round Rubin การสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่ได้ศึกษา สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน -  เพลง ก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ - เกมนักสายทางแห่งคำ	วันพุธ ชง  :  นักเรียนฟังเพลง ก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังในรูปแบบ Mind Mapping พร้อมนำเสนอผ่านการแสดงละคร -นักเรียนนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน วันพฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าความโมโหหิวของหำทองทำให้หำทองถึงฆ่าแม่ของตัวเองได้จริงหรือ? เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : จับฉลากแบ่งกลุ่ม ครูให้นักเรียนเล่นเกม สายทางแห่งคำ เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น เชื่อม : จับฉลากแบ่งกลุ่มนักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำแผลงและสรุปความเข้าใจในรูปแบบ Round Rubin -นำเสนอและอภิปรายร่วมกัน ใช้ : นักเรียนทำใบงาน วันศุกร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่า กาละกับกาลมีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร? เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ : นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงาน สรุปความเข้าใจเรื่องคำแผลง ในรูปแบบแผ่นพับความรู้  -นำเสนอผลงานและอภิปรายร่วมกัน	ภาระงาน - ฟังเพลง ก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ - พูดและเขียนเพื่อบอกความรู้สึกต่อตัวละครที่ชอบในเพลงก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ - สรุปความเข้าใจจากที่ได้ฟังในรูปแบบแสดงละคร - เล่นเกมสายทางแห่งคำ -อภิปรายร่วมกัน - นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำแผลงและสรุปในรูปแบบ Round Rubin - อภิปรายร่วมกัน - ทำใบงาน - สร้างสรรค์ชิ้นงานในรูปแบบแผ่นพับความรู้ - การนำเสนอชิ้นงาน ชิ้นงาน - แสดงละคร - ใบงาน - แผ่นพับความรู้	ความรู้ :  เข้าใจถึงการทำอะไรไม่คิด ควรทำดีกับพ่อแม่เมื่อท่านยังมีชีวิตอยู่ สำนึกได้เมื่อท่านจากเราไปแล้วก็สูญเปล่าและ สามารถอธิบาย จำแนก คำซ้อน และนำคำซ้อนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ พร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะ ICT -นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษา คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - กล้าพูดกล้าแสดงออก

บันทึกหลังการเรียนรู้

สัปดาห์ที่ 9 พี่ๆ ม.2 ได้ฟังใคร่ครวญเรียนรู้ผ่านบทเพลง ก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ ครูได้ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “อะไรคือสิ่งที่สะเทือนใจเรามากที่สุด เพราะอะไร? ” พี่บอล “เป็นเพราะอารมณ์ชั่ววูบของทองแท้ๆ ทำอะไรไม่คิดทำให้มาเสียใจภายหลัง” ,พี่ปังปอนด์ “การที่ลูกฆ่าแม่ของตนเอง เพราะความหิว”,พี่บีท “การทำอะไรไม่คิด ทำให้อาจเสียใจไปจนวันตาย เพราะไม่สามารถกลับมาแก้ไขอะไรได้” จากนั้นพี่ๆม.2 ได้สรุปความเข้าใจผ่านรูปแบบการแสดงละครสั้นเรื่อง ก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ พร้อมกับจัดทำแผนภาพโครงเรื่องก่องข้าวน้อยฆ่าแม่และนำเสนอผลงานร่วมกัน พี่ๆม.2ได้ทำกิจกรรมเล่นเกม สายทางแห่งคำ ครูให้พี่ๆจับฉลากแบ่งกลุ่ม แล้วยืนเป็นแถวตอนลึก ให้คนแรก มาดูบัตรคำที่ครูเตรียมไว้แล้วมากระซิบบอกเพื่อนคนที่สอง โดยกติกาคือบอกได้ครั้งเดียว จากนั้นคนที่สองก็วิ่งไปกระซิบบอกคนที่สาม  คนที่สามก็วิ่งไปกระซิบบอกคนที่สี่ และคนที่สี่หรือคนสุดท้ายจะเขียนคำที่ตัวเองได้ยินลงไปบนกระดาษที่ครูเตรียมไว้ จนครบทุกคำ แล้วมาร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าเกิดอะไรกับคำ จากการเล่นเกม สายทางแห่งคำที่ผ่านมา พี่เพชร”คำจากคนแรกกับคนสุดท้ายไม่เหมือนกัน มีการเขียนผิด หรือบอกผิดทำให้คำนั้นเปลี่ยนไป” พี่มิ้ว”คำแรกกับคำสุดท้าย อ่านออกเสียงคล้ายๆกันแต่เขียนไม่เหมือนกัน” พี่คอป”กว่าจะมาถึงคนสุดท้ายมีการเปลี่ยนแปลงคำ” ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “การเปลี่ยนแปลงเสียงจากเสียงเดิน การเขียนแบบเดิม เป็นเสียงใหม่ เขียนแบบใหม่ คำนั้นเรียกว่าอะไร ?” พี่ปุณ “คำแผลง” ครูถามต่อว่า คำแผลงคืออะไร มีคุณลักษณะอย่างไร ? ให้พี่ๆสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำแผลงลงในสมุด พร้อมกับทำความเข้าใจ จากนั้นนำเสนอข้อมูลเรื่องคำแผลงที่แต่ละคนได้ทำการสืบค้นข้อมูลเรียบร้อยแล้ว และทบทวนความเข้าใจเรื่องคำแผลง ผ่านใบงานที่ครูเตรียมไว้ พร้อมกับให้โจทย์พี่ๆม.2ต่ออีกว่า ให้พี่ๆสร้างสรรค์ชิ้นงานเรื่องคำแผลงในรูปแบบแผ่นพับความรู้ และนำเสนอร่วมกัน